為了提升學生的寫作表達能力，順利通過基測寫作能力的考驗，並培養其具備自己修改作品的能力，我們開始積極閱讀作文與批改的相關書籍，跳脫「學生作，老師改」的傳統途徑，嘗試各種作文批改策略。期盼經由老師的批閱，引領學生分辨作品的優缺得失、改正錯誤、精進寫作，透過學生的修改過程，喚醒其對寫作的興趣與潛能，進而引發其精進寫作表現的欲求。

作品：斐然成章談批改

教師：

• 忠孝國民中學 王興惠
• 介壽國民中學 許若韞
• 永吉國民中學 林美雲

內容：斐然成章談批改