校長簡介
郭校長姿秀
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聯絡電話:2552-4890 轉 11
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電子郵件:
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學 歷:
- 國立彰化師範大學生物學系
- 國立臺灣師範大學生物研究所
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經 歷:
國中導師九年、組長四年、主任五年、校長
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辦學理念
- 學生未必出類拔萃,但一定是獨一無二的(法國斯盧梭)
- 只有在愛的溫度裡,教育才能成功,才能真正影響人的內心。(德國斯普朗格)
近年來由於少子化的趨勢,各校面臨鄰近學校競爭,急需建立優質辦學特色與品牌形象並獲得社區認同。為能持續經營親師生「尊重關懷」的忠孝、全人教育「多元適性」的忠孝、組織共榮「合作分享」的忠孝、未來導向「創新前瞻」的忠孝,校長身為學校教學與行政領導者,需帶領全體教師團隊,精進課程與教學品質,並結合家長們與社區的力量,規劃多元課程與活動,聚焦於學生們的適性發展和有效學習,開發每位學生優勢能力,且成就每一個孩子的美好未來,再創優質新忠孝。
- 一、個人教育理念
教育是人類希望的工程,學校是實現希望的場域。
教育的主體是人,是具有發展潛力的人。
所以,對人的肯定與尊重,是教育的前題,透過有方法的教育愛,協助學生「全人」發展,培育出選擇以「愛」為核心價值觀的學生,進而在學習中培養學生面對未來的各種核心素養,進而激發學生追求並實踐價值。
- 二、學校經營理念
(一)學生為主體,重視學生個別差異,提升學生「未來學習」
學校是教育的場所,學校的任務是培養人才,因此,學校的一切作為應以學生為主體,提升學生學習為目標。此外更要有前瞻思維,設計多元教學活動,開發學多元智慧,培養多元菁英,提供學生同時兼具全球視野及在地思維接軌國際的「未來學習」。讓學生自我肯定並充份發揮潛能,進而創新、系統思維,培養世界公民。
(二)教師優先,尊重教師自主權,激發教師熱忱與專業成長
學校的最大資產是教師團隊,瞭解教師需求,尊重教師專業自主,導引教師專業發展,讓每位教師樂於教學。此外教師的主要任務是教學,迎向未來學習的教學是一種能力導向、啟發學生思考的教學,更是一種有效能的教學。在校長「教學領導」下,激勵教師成為實踐教育愛,敬業且專業,是合作的、學習的、樂於分享的「教學團隊」。
(三)尊重開明的領導與管理,激發行政服務熱情
領導是希望的化身,校長是學校的領導人,要有清晰的教育領念與前瞻的思維,以開明的領導風格、關懷尊重態度廣納建言。以知識管理、目標管理、品質管理、E化行政績效管理等積極性作為,有效結合教育政策及學校特色推動校務發展,充分實踐學校願景與目標;以民主機制形成決議與規範,建立任務及專業導向之團隊運作模式,提升行政效能並鼓勵行政創新,展現同仁優勢,以激勵教師服務熱情。
(四)促進社區互動與整合家長資源,共同參與學校發展
促成社區學校共榮合作,以學校、家長、社區為核心,整合社會資源,培育健康快樂全人學子。進而,讓學校與社區成為同盟,導引社區永續發展,彼此互惠共存,期許嶄新的風貌能為學校、社區貢獻,讓全體親師生共榮、共享新校園。
(五)引導師生關懷校園事務,形塑溫馨校園與和諧文化
「教育是用生命感動生命,用智慧啟發智慧的歷程」。「教育專業」是價值和尊嚴的起點,營造以專業對話及支持分享全校師生一起關懷校園事務,在溫馨、友善、信任的氛圍下,形塑真誠、關懷、專業、積極、開放、和諧、安全的優質學校文化。
(六)整體規劃永續校園環境,建置優質綠能學園
配合中長程發展計畫,規劃各項修建工程,安全性優先、更新設備,以永續經營理念綠化、藝化校園,並將生態關懷及綠能科技融入教學,提昇教育品質,建置人文、生態、科技兼具的優質校園。
(七)以學習為動力營造學習型組織,促進教育實踐
在環境快速變化的時代,學校經營要不斷從行動中透過資料的使用,以產生資訊、知識的連結與轉化,並做為領導與決策的依據。在現有體制規範中,以經營創新的學習環境,開創更多符合教育意義,又能帶動教育改革,活化教育理念,提昇教育視野,展現學校特色的創新教育活動。
未來校務經營據此並承接教育局「引導學校創新、發展學生潛能」之使命,整合個人「全人發展」教育理念據以實踐,以願景擘劃學校發展的藍圖,營造溫暖樂學的學習空間,學校整體運作皆以提升學生學習成效為最高指導原則。以持續經營忠孝國中成為一所「學生樂學、教師樂教、行政樂為、家長樂與」的學校,多元前瞻、卓越創新,團隊合作,邁向優質。